2. Алексия как средство гипноза
Способ ориентирован на отказ алгоритмов группы Б3.
2.1. Это - самый яркий пример применения способа.
После вспышки популярности "Неопознанных Летающих Объектов" (НЛО) многие журналисты стали прославлять в газетах контакты с внеземными цивилизациями. (Контакты эти якобы осуществляются нематериально, через Космос, непосредственно вкладывающий в душу контактёра готовые тексты - тексты эти были, судя по газетам, весьма туманны и трудно истолковываемы... Разумеется, всё это были бредни, вводящие человека в гипноз согласно главе 1 - и слухи о контактах, и сами тексты, якобы принятые из Космоса контактёрами... Но не это важно для нас сейчас. В этой главе важно другое). В обстановке уважения газет к контактёрам очень многие люди захотели стать контактёрами!
Допустим, Вы захотели стать контактёром. Очень сильно захотели.
И вдруг Вам говорят этак доверительно: "А у нас есть знакомый Эмиссар внеземной цивилизации! Он говорит тексты, переданные ему Космосом, и слова в текстах почти все обычные, понятные, только нужен переводчик-контактёр, который будет истолковывать слова Эмиссара и говорить их совсем уж понятными фразами. Потому что, понимаешь, у внеземных есть очень сложные обороты в языке - и Эмиссар говорит их сокращённо. Список таких оборотов мы тебе дадим, ты их выучишь наизусть, потом мы сведём тебя с Эмиссаром, и твоя задача будет понимать то, что он произносит - и наговаривать переведённые тобою куски речи Эмиссара на магнитофон. Ну как, согласен? Выучишь список сокращений? Мы его тебе дадим...". Вы, разумеется, соглашаетесь. Вас предупреждают: "Только не пытайся понять эти сокращения каждое в отдельности. Это просто обороты языка этой внеземной цивилизации. Они станут понятны и осмысленны только в процессе перевода речи Эмиссара - а так, сами по себе, они довольно странны". Вы на всё согласны. Вам дают список сокращений языковых оборотов "внеземного языка". Их штук 50, и все они абсолютно нелепы. Например, такая фраза:
"УЧМОПОИГН (сокращение) - УЧёба едет на МОрковке, стоящей в ПОезде, и ИГНорирует"...
Более поэтический вариант:
"ЗНАПОКОИГН (сокращение) - ЗНАния едут в ПОле КОсмолёта и ИГНорируют"...
Список из пятидесяти таких нелепиц...
Месяц Вы учите всю эту белиберду и зазубриваете её наизусть. Каждый оборот из этого списка оборотов и фраз абсолютно алексичен - т.е. не истолковываем разумно - и потому при попытке его разумного истолкования стереотипные алгоритмы группы Б3 ввиду невозможности истолкования будут утомлять Ваше "Я".
Затем наступает день великого испытания. Вас сводят с мнимым Эмиссаром Внеземной Цивилизации и оставляют с ним наедине. У Вас в руках - микрофон магнитофона.
Эмиссар начинает вещать от внеземных, постоянно употребляя сокращения нелепых оборотов и даже эти обороты полностью. А Вы потеете и пытаетесь истолковать его речь. Изо всех сил пытаетесь.
Вначале Эмиссар, видя Ваши затруднения, изредка останавливается и "переводит" сам. Затем предупреждает: "Ну, теперь Вы сами переводите, пожалуйста!" - и начинает говорить бегло и ещё непонятнее.
Ваше "Я" постоянно утомляется группой алгоритмов Б3 - и Вы впадаете в полный гипноз, выбрав своим Вожаком мнимого Эмиссара (гипнотизёра).
В описанном мною способе работа гипнотизёра довольно тяжела - ведь он всё-таки должен запомнить 50 алексических фраз и 50 сокращений, чтобы употреблять их в речи "от внеземных".
2.2. Более лёгкий метод алексического ввода в гипноз - тестирование по тесту с алексическими вопросами.
Допустим, Вас якобы тестируют на талантливость. Каждому хочется быть поспособнее, поинтеллектуальнее - потому очень хочется ответить на вопросы. А вопросы предлагаемого Вам письменного теста (якобы переведённого с иностранного языка) сформулированы понятно только в начале теста, но чем дальше к концу - тем всё чаще встречаются вопросы абсолютно алексичные, т.е. непонятные, не допускающие никакого разумного истолкования. А ведь Вам-то хочется ответить на эти вопросы - но для этого надо их истолковать! А истолковать невозможно - и группа алгоритмов Б3 утомляет Ваше "Я" и Вы впадаете в гипноз.
Роль гипнотизёра проста. Он присутствует, изредка спрашивает, как у Вас идут дела, и поддерживает Ваши бесплодные усилия уверениями, что в тесте всё понятно, что люди уже отвечали на вопросы этого теста, что он сам прочёл его с начала до конца и на все вопросы ответил, а если у Вас не получается - так это, дескать, либо свидетельствует о Вашем недостаточном интеллекте, либо о недостаточной работоспособности.
Разумеется, такой метод гипноза хуже, чем метод "Эмиссара внеземной цивилизации".
2.3. Третий метод алексического ввода в гипноз - звуковая алексия. Применяется часто и даёт хорошие результаты. Состоит этот метод вот в чём.
Беседуя с Вами, гипнотизёр улавливает моменты, когда Ваше внимание к его речи резко повышается - например, когда Вы ждёте ответа на интересующий Вас вопрос - и в эти моменты он препятствует истолкованию Вами ответа (или просто пониманию его речи) одним из следующих способов:
а) резко снижает громкость своей речи, так что Вы почти ничего не слышите;
б) начинает вдруг гундосить или шепелявить до полной невозможности понять его речь;
в) произносит слова то тихо, то громко, так что Ваш слух различает только часть слов;
г) громко и неожиданно скрипит креслом, в котором сидит, и таким образом заглушает собственные слова;
д) незаметно включает погромче отвлекающую музыку;
е) начинает говорить обтекаемыми общими фразами, которые невозможно истолковать однозначно;
ж) когда Вам кажется, что Вы поняли его, вдруг уверенным тоном произносит нечто, допускающее противоположное толкование.
Замечу, что приёмы "е" и "ж" успешно применяются нынешними политическими деятелями СНГ (а иногда и других государств). Приём "е" зачастую применяется ими ввиду полного незнания вопроса, ответ на который от них ждут. Иногда их алексия "е"-типа является просто следствием их неумения думать и говорить, т.е. следствием их глупости. Но поскольку зрители и слушатели впадают в гипноз, а политический деятель вещает свои слова на всю страну - слушатели выбирают его Вожаком, хоть и раздражены непонятностью его речи. Вообще метод звуковой алексии часто применяется непрофессионалами и способствует их незаслуженной карьере в политике и во многих видах деятельности, не связанных с гипнозом.
Обязательным условием применения метода 2.3 является невозможность для гипнотизируемого переспрашивать по нескольку раз, добиваясь ясного ответа или ясности толкования. Невозможность эта диктуется:
1) уважением к гипнотизёру;
2) невозможностью свободного общения с гипнотизёром;
3) спешкой в разговоре;
4) невозможностью переспрашивать бесконечно - если гипнотизёр упорно даёт алексические или туманные ответы;
5) нежеланием переспрашивать, чтобы не прослыть дураком или глухим.
Гипнотизёры-профессионалы, как правило, параллельно с методом звуковой алексии употребляют магогипноз и другие приёмы гипноза (они описаны в других главах книги).
Заметим, что при употреблении приёмов "а"-"д" отказывают, утомляя "Я", не только алгоритмы группы Б3. Среди алгоритмов группы А2 есть алгоритмы, выполняющие задание "вслушайся в голос говорящего" - и они тоже отказывают при применении приёмов "а"-"д", поскольку вслушивание ничего не даёт из-за применения приёмов "а"-"д".
Замечание. Против приёмов "г" и "д" хорошо защищены рабочие шумных цехов: для них привычен шум, заглушающий речь, и привычно переспрашивать. У них нет стереотипа, что слушающий всегда слышит то, что говорится поблизости от него не шёпотом.
Замечание 1. Бывает, что в изложении ложных теорий строения мира встречаются алексические фразы. Например, "Живая Этика" Елены Рерих изложена отчасти алексическим языком.
Замечание 2. Когда человек владеет каким -то иностранным языком, но плохо владеет, то он плохо понимает, что ему говорит иностранец на этом языке. Возникает эффект звуковой алексии, и плохо владеющий языком становится перцептором, а иностранец, обращающийся к нему на этом языке - кандидат в Вожаки. Недаром русские девушки так часто влюбляются в иностранцев, познакомившихся с ними: девушка плохо владеет английским языком, на котором бегло говорит иностранец. Здесь, однако, кроме алексического гипноза, присутствует ещё и сбой алгоритмов Б2б: ведь перцептор (девушка) концентрирует своё внимание на говорящем, чтобы понять то, что он говорит, и эта концентрация внимания часто не оправдана эмоциональным содержанием речи говорящего.
Замечание 3. "Нет пророка в своем отечестве". Интересно, почему пророчествующий, не уважаемый в своём отечестве, становится уважаем на чужбине? Не потому ли, что он плохо говорит на чужом языке и речи его алексичны? Алексический гипноз действует на слушателей и они выбирают вещающего на плохом языке пророка своим Вожаком. Тем более что возникает ещё и сбой алгоритмов Б2б, аналогичный сбою из замечания 2.
Замечание 4. Само собой разумеется, что при изучении нового языка или жаргона сбоят все алгоритмы группы Б3. Наступает гипносостояние, причём не сразу, а тогда, когда чужой язык или жаргон начинает становиться для Вас привычным.
3. Магогипноз
Даёт хорошие результаты.
Самый незаметный из методов гипноза.
Ориентирован на отказ алгоритмов групп Б4 и Б5.
Незаметность этого способа гипноза обусловлена вот чем... Дело в том, что взрослый человек постепенно разучается пользоваться результатами действия алгоритмов групп Б4 и Б5, которыми он пользовался в детстве. Он разучается концентрировать внимание на этих результатах, в связи с чем эти результаты становятся недоступны "Я" в большинстве случаев. Т.е. "Я" не контролирует в большинстве случаев сбой этих алгоритмов. А вот утомляющее "Я" действие этого сбоя с возрастом вовсе не пропадает.
Для отказа этих алгоритмов групп Б4 и Б5 требуется, чтобы перцептор не мог по лицу, жестам, позе, голосу и интонациям гипнотизёра определить его настроение, его уверенность в произносимых словах, лжёт он или не лжёт и т.п.
Для этого жесты, мимика, поза и интонация гипнотизёра должны быть очень странными, необычными, "не человеческими".
Чтобы загипнотизировать этим способом взрослых людей, имеющих большой опыт общения с людьми, странность гипнотизёра должна быть очень тонкой, так как алгоритмы групп Б4 и Б5 работают очень хорошо по самым разным людям и почти всегда дают однозначные ответы.
Странность жестов, мимики и интонаций гипнотизёра бывает:
а) достигаемая только во время сеансов гипноза и
б) заранее воспитанная, почти постоянная.
а)
а1) Странные мимика, интонации и жесты легко получатся у Вас, если Вы при общении с перцептором будете постоянно проговаривать внутри себя волнующий Вас текст, не имеющий отношения к Вашей беседе с гипнотизируемым. Но это получается не у каждого и требует привычки. У Вас это может не получиться.
а2) Гипнотизируя, Вы применяете актёрские жесты и, кроме того, воображаете себе несуществующие движущиеся предметы вокруг гипнотизируемого и послеживаете за ними, воображаете не происходящие явления вокруг себя и вокруг перцептора. Естественно, Ваши глаза будут бегать при этом как-то необычно - ведь гипнотизируемый воображаемого Вами не видит! А если воображаемые явления волнуют Ваши чувства - то станет необычной и вся мимика Вашего лица!
Замечание. В телестудиях снимаемый телекамерой человек поневоле реагирует глазами и мимикой на обстановку съёмок - телезритель же этой обстановки не видит, она - за рамкой кадра. Поэтому человек на телеэкране поневоле действует гипнотически на телезрителя - если только телезритель не привык с детства к понятию "человек на телеэкране" ( в отличие от "человека, наблюдаемого в естественной обстановке"). Оговорка: допустим, Вы снимаетесь в телестудии. Если телезритель, привыкнув с детства к "человеку на телеэкране", квалифицирует Вас именно в этом качестве - гипноза телезрителя не будет. Если же подсознанию телезрителя покажется, что Вы сняты в "естественной обстановке" - гипноз зрителя возможен.
а3) При беседе с гипнотизируемым Вы, зная теорию гипноза, постоянно прикидываете в уме, какие группы стереотипных алгоритмов сейчас откажут у гипнотизируемого, какие группы постепенно портятся, не наступил ли момент ошеломления "новым" миром и т.д. Естественно, Ваши мысли проникнут в Вашу мимику и в Ваши интонации; а ведь гипнотизируемый не осведомлён о Ваших мыслях - да к тому же Вы ещё и стараетесь казаться заинтересованным беседой! Впрочем, метод "а3" действует слабо: гипнотизируемый наверняка нередко общался с людьми, хранящими про себя задние мысли - значит, он к этому привык.
а4) Иногда достаточно просто разговаривать, нарочито не глядя на собеседника, повернувшись к нему в полупрофиль или в профиль.
Кроме того, иногда гипнотизёр накладывает на лицо грим, сильно искажающий мимику.
б)
б1) Воспитание странных жестов может быть достигнуто тренировкой в странной жестикуляции. Например, Гитлер брал уроки странной жестикуляции у профессионального актёра. Однако полагаться на такой гипноз странными жестами можно лишь в том случае, когда гипнотизируемый смотрит на Вас издали, не различая мелкой мимики лица... Впрочем, если Вы боретесь с паранойей или с другим нервным заболеванием, которым больны, у Вас странная мимика "от природы".
б2) Странные мимика, жесты и интонации возникнут у Вас, если Вы примете одну из ложных теорий устройства мира - например, какие-нибудь парапсихологические бредни, философию Блаватской или Бердяева, или "диагностику Кармы" Лазарева - и не только примете, а потренируетесь повседневно применять эту ложную теорию в каждом движении и в каждом разговоре (не слишком осведомляя собеседников о принятых Вами условностях строения мира - все эти ложные теории достаточно туманны и допускают множество толкований). Если Вы упорно будете приписывать окружающим вещам и собственным действиям не свойственные им качества и совершать таинственные обряды - Ваша мимика, жесты и интонации станут непонятны окружающим и будут действовать на них гипнотически.
Разумеется, принятая Вами ложная теория мира первое время будет действовать гипнотически и на Вас самих - покуда Ваше "Я" и Ваш мнимый мир не перестроятся (см.гл.1 этой книжки). Так что если Вам попадётся Вожак-учитель, обучающий Вас ложной теории, которую Вы захотели принять - Вы можете оказаться психически подчинены ему, тем более если у Вожака мимика и жесты остраннены, поскольку он сам верит в преподаваемую Вам псевдотеорию. Таким образом, Вы, ученик, впадаете в гипноз на первое время, и Вашим гипнотизёром является Вожак-учитель. Недаром в древности учителя различных ложных философий жили за счёт учеников, заставляя их работать на себя. И эти "учителя" неплохо жили - так что многим хотелось стать учителями. Поэтому люди толпами шли к ним в обучение. Ныне аналогичная ситуация наблюдается в школах экстрасенсов.
При магогипнозе сам образ гипнотизёра в мозгу непосредственно связан с его странностью (нестереотипностью) и потому образ гипнотизёра связывается нейронами с быстрым утомлением той части "Я", которая активизирует алгоритмы групп Б4 и Б5. Зачастую одного лишь воспоминания о гипнотизёре достаточно для торможения "Я" в человеке, который уже побывал в гипнозе - и он снова впадает в гипноз.
а5)
а5) Прямая ложь тоже есть средство магогипноза - только лгать нужно нагло, уверенным тоном и отчасти веря в собственную ложь. Ведь при этом определить, врёте ли Вы или нет, по Вашей мимике невозможно - и слушающий впадает в частичный гипноз, если только Вы явно не заврётесь. (В последнем случае слушающий либо засмеётся, либо раздражится против Вас, его "Я" возбудится от активных эмоций, и это снимет эффект торможения "Я").
Общее замечание. Для ввода в магогипноз странность мимики, жестов и интонаций не должна быть чересчур явной или слишком сильной.
При чересчур явной странности сработает стереотип мышления: "Этот мнимый Вожак кривляется!" - и включится одна из следующих схем поведения:
- посмеяться над кривляющимся;
- раздражиться против кривляющегося (мнимого Вожака);
- не стоит смотреть на кривляющегося - "на него не стоит обращать внимание" либо "неприятно смотреть".
Первые два стереотипа поведения вызовут возбуждение "Я" - и гипноза не будет. Последний же стереотип защитит Вас от магогипноза, т.к. Вы просто не увидите мимики и жестов гипнотизёра, отвернувшись от него.
При слишком сильной странности - поскольку наша психика всегда пытается моделировать эмоции того, на кого мы смотрим - странность этих достаточно сильных эмоций будет подвергнута анализу алгоритмами Б2б, а поскольку эмоции сильны - включается смех или раздражение против внешнего мира, которые возбудят наше "Я". Проще говоря, сопереживание магогипнотизёру в случае мимического проявления им сильных эмоций большой странности приведёт к уничтожению магогипноза из-за смеха или раздражения.
Общее замечание. Бывает, что человек без всякого гипноза обладает очевидными признаками Лидера: либо хорошо одет и у него хорошие мышцы, либо появился на телеэкране и отрекомендован телевиденьем как знаменитость - словом, явно хорошо чувствует себя в этом мире и имеет либо силу, либо власть.
Если по мимике такого явного лидера чувствуется, что он чего-то боится - наступает магогипноз у тех, кто его видит. Например, по мимике Президента России Ельцина чувствуется, что он чего-то боится (вероятно, своего мафиозного окружения и финансовых воротил). Впрочем, у него ещё и замедлена речь - так что на российских телезрителей вдвойне действует магогипноз. Ведь по его замедленной речи невозможно понять, что он думает и чувствует - интонации и мимика опережают речь.
Вообще замедленная речь гипнотизёра, не рождающая в перцепторе сильных эмоций, даёт сбой алгоритмов Б2б - поскольку вызывает концентрацию внимания в ожидании каждого следующего слова чтобы алгоритм Б3 мог расшифровать сказанную фразу, причём эта концентрация внимания на говорящем эмоционально не оправдана содержанием речи.
Если явный Лидер ненастойчиво даёт понять, что он боится того, о чем Вы и не задумывались и чего не боялись, хотя контактировали с этим страшным и собирались контактировать впредь - к магогипнозу добавляется страх в обстановке, не требующей быстрого движения; т.е. к магогипнозу добавляется сбой стереотипов Б2б, описанный в Nota bene к описанию алгоритмов Б2б, и наступает довольно сильное гипносостояние. (Вообще проявляемая эмоция страха автоматически копируется в душу наблюдающих её - но копирование с Лидера более сильное).
4. Быстро мелькающие картинки
с вожделенными предметами
Приём рассчитан на отказ алгоритмов групп Б6(а) и (б). Прямой реакцией на секс-объект и на другие предметы, вызывающие наше вожделение, является: а) сначала - разглядывание и возбуждение жажды владеть предметом, б) затем - ощупывание и игра с объектом вожделения, в) затем - присвоение объекта, овладение им.
Жизненный опыт готовит нас к тому, что стадий "б" и "в" может и не быть. Т.о., стадии "б" и "в" не входят в стереотипные алгоритмы первичной непосредственной реакции на объекты вожделения. Но опыт совершенно не готовит нас к тому, что не завершается стадия "а" - т.е. не возбуждается жажда обладания объектом мечты. Стадия "а" поэтому является стереотипным алгоритмом этой первичной реакции...
Допустим, на экране перед нами очень быстро мелькает секс-объект, затем несколько картинок роскошной жизни, затем опять секс-объект, но уже другой, затем - другие картинки роскоши... Длительность показа одной картинки - от 0.3 сек до 1.2 сек...
Жажда владеть секс-объектом и войти в обстановку роскоши не успевает возбудиться, поскольку время просмотра каждой картинки недостаточно даже для её запоминания, не то что для возбуждения эмоций.
В итоге алгоритмы групп Б6(а) и Б6(б) отказывают на стадии "а" и эффективно утомляют "Я", которое успело возбудить алгоритмы этих групп. Результат - гипносостояние.
Этот приём ввода в гипноз употребляется в рекламе (сначала ввод в гипносостояние, а затем Вам подробно показывают рекламируемый предмет) и в музыкальных видеоклипах (музыка звучит одновременно с показом объектов вожделения, дополнительно отвлекая Вас и не давая Вам сосредоточиться на разглядывании объектов вожделения).
Примечание 1. Недаром музыкальные видеоклипы производят впечатление, хотя музыка в них часто не блещет ни талантом, ни оригинальностью. Впечатление объясняется просто гипнозом зрителя. Музыка в данном случае исполняет роль проводника в "новом мире". В рекламном видеоклипе эту же роль проводника исполняет рекламируемый предмет.
Примечание 2. Если мы запомнили быстро промелькнувшие кадры как цельную обстановку - отказывают алгоритмы Б2а, поскольку мы не можем определить интересующие нас объекты в этой обстановке: ведь жажда обладания не возбуждалась, хотя и "должна была" возбудиться, поскольку нам показывали объекты вожделения.
5. Вознесение на всенародную трибуну фальшивых Авторитетов (явно бездарных и даже явно глупых людей). "Все"
На экране телевизора Вы видите хорошо одетого человека. Тележурналист задаёт ему вопросы - и хотя ответы человека абсолютно непонятны и напоминают бормотание кликуши, журналист его не переспрашивает, оказывает ему уважение. А по ответам и по всему облику человека, встреть Вы его в обычной обстановке и не знай его имени, было бы видно, что человек этот не стоит уважения, не умеет говорить и думать, ни одной умной мысли или шутки от него не жди - не дождёшься... Недостоин он уважения.
Стоп! Но ведь он - в дорогом костюме, добился успеха в жизни, его показывает телевидение на всю страну, тележурналист уважает его. А ведь он недостоин уважения. Значит - тем большее чудо уважение к нему. А чем большее оно чудо - тем больший он чудотворец. Чудотворец достоин уважения? Достоин! Это мы ещё с детства знаем... И чем менее он, человек этот, достоин уважения - тем больший он чудотворец и тем больше достоин уважения!
В Вашем мозгу возбуждаются сразу две схемы поведения по отношению к этому человеку - схема презрения и схема уважения. Две различных, противоречивых по результатам, схемы поведения из группы В утомляют Ваше "Я" - и Вы впадаете в гипноз, т.е. склонны выбрать Вожака и подчиняться ему. Поскольку тележурналист не в счёт - он ведь даже не осмеливается переспрашивать - Вашим Вожаком становится человек в хорошем костюме (интервьюируемый). У Вас появляется более сильное уважение к нему и желание ему подчиняться (поскольку никакой непосредственной опасности от него не исходит и, значит, он годится в Вожаки).
Мы имеем парадоксальный результат: чем явственнее ничтожен прославляемый на всю страну фальшивый Авторитет - тем сильнее склонны Вы его уважать. Это - результат гипноза.
(Важно только не перегнуть палку в ничтожестве - чтобы оно не бросилось в глаза и не включился сознательный контроль поведения; либо при слишком значительной эмоции презрения, одновременной с Уважением, могут возникнуть смех или раздражение против мира - и активные реакции снимут утомление "Я", т.е. снимут гипносостояние ).
Так фабрикуются люди, которых "Все" уважают. И чем больше Ваше подсознание твердит Вам, что такой человек недостоин уважения (по его жестам, интонациям, содержанию его речей) - тем большее чудо уважение к нему "Всех" и, значит, тем больше он достоин Уважения, поскольку он чудотворец, ибо сумел добиться уважения "Всех", будучи недостоин уважения... Наступает стадия более сильного гипноза. К тому же эти самые "Все", будучи наблюдаемы нами, становятся (даже в состоянии слабого гипноза) нашими проводниками по "новому миру" - и, подражая им, мы всё более склонны Уважать появившегося Лидера. ( Правда, существенное преобладание схемы Уважения над схемой презрения уничтожает или почти уничтожает гипносостояние, произошедшее из дуализма "Уважать"-"Презирать", поскольку исчезает сам дуализм... Да, гипносостояние исчезает, но Уважение-то остаётся!)
Гипнотизёры хорошо знают все эффекты, связанные с Уважением. Гипнотизёры, достигшие большой славы, на сеансах гипноза стараются не говорить умных вещей и вообще выглядеть простаками - надеются на силу гипноза из-за дуализма "Уважать - не уважать". И этот расчёт всегда оправдывается. Сила чувства Уважения быстро возрастает и привлекает внимание нашего "Я", после чего отказывает группа алгоритмов Б2б - и после этого утомление "Я" ещё усиливается. А группа алгоритмов Б2б отказывает потому, что чувство Уважения необъяснимо в этой ситуации с точки зрения ситуационной целесообразности и с точки зрения личных качеств гипнотизёра. (Ведь то, что мы Уважаем его за чудотворность Уважения к нему "Всех", остаётся вне сознания, в подсознании. Налицо лишь результат - "необъяснимое" сильное чувство Уважения, искажающее картину мира в голове.)
Впрочем - очень редко - может возбудиться смех или раздражение, и эти активные реакции усилят наше "Я" . Но это бывает редко, очень редко...
Нынешние политики СНГ (бывшего СССР) - зачастую люди ничтожные и глупые, часто даже страдающие алексией из-за неумения думать. Показывая их на всю страну, телевидение оказывает им огромную услугу, вводя народ в гипноз из-за дуализма "Уважать - не уважать", а порой и из-за алексии политиков (смотри главу 2, пункт "Звуковая алексия", способы гипноза "е" и "ж" применяются политиками).
6. Эффективные Ложные Понятия (как средство гипноза)
С одним Эффективным Ложным Понятием (ЭФЛП) мы уже познакомились в главе 5. Это понятие "Уважать", теряющее однозначный смысл в контексте "Уважать недостойного", а контекст этот появляется, когда перед нами возникает достигший успеха недостойный человек и когда в нас самих существует Уважение к Чудотворцу. "Уважать" в этой ситуации является ложным понятием, поскольку из нашего неуважения происходит Уважение и возбуждаются две во многом противоречащих друг другу схемы поведения; и оно является эффективно утомляющим "Я" понятием по следующим причинам:
1) И схема "Уважения", и схема "Неуважения" прочно накатаны в мозгу, т.к. мы упражнялись в них с самого детства.
2) При этом схема поведения "Неуважение" разрешает все действия в присутствии неуважаемого, схема же "Уважение" очень многие действия запрещает или предписывает делать как-то не напрямую. При очень многих действиях мы будем натыкаться на разрешение и запрещение действия одновременно, так что будет эффективно утомляться "Я".
3) При этом одна из схем поведения рождает сильную эмоцию, а другая - слабую, ввиду чего защитные реакции смеха или раздражения не возникают и "Я" не выходит из утомления.
4) При этом возбуждение противоположных действий обычно не обнаруживается сознанием и не анализируется логикой, поэтому даже при концентрации внимания на своих действиях гипнотизируемый не засмеется, не заходит взад-вперёд по комнате и вообще его "Я" от утомления не избавится.
Теперь дадим общее определение.
Ложное Понятие (ЛП) - это словечко, короткая фраза, зрительный или слуховой образ, который вроде бы что-то означает однозначное, однако в контексте заданной ситуации возбуждает сразу две или более схем поведения, причём действия этих схем поведения в чём-то противоречат.
Чем больше противоречивых действий из действий, применимых в данной ситуации, охватывают возбуждённые схемы поведения - тем более эффективно Ложное Понятие утомляет "Я". Эффективное Ложное Понятие (ЭФЛП) - это Ложное Понятие, достаточно эффективно утомляющее "Я". При этом, конечно, требуется, чтобы не возбуждались ни инстинктивные, ни возможные при концентрации внимания смех или реакции активного раздражения против внешнего мира - ибо эти реакции снимут утомление "Я".
Замечание. Чаще всего возбуждённые противоречащие схемы поведения выражаются противоположными по смыслу словами или короткими выражениями родного языка гипнотизируемого, хоть эти словесные выражения и не приходят ему в голову. И, кстати, в этом случае словесного выражения утомление "Я" и даже прямое торможение "Я" возникает у взрослого, опытного человека уже при самом возбуждении противоречащих схем поведения - но, впрочем, при попытке реализации схем поведения в действиях утомление "Я" резко возрастает.
ЭФЛП "Уважать" мы уже разобрали, указав контекст.
"Тайна" - на обложке книги написано заглавие "Тайна (чего-то)". Подразумевается, что в книге указанная заглавием Тайна раскрывается. Но какая же это тогда тайна, если книга издана массовым тиражом и многие её прочли? Купить или не купить эту книгу? Там, в книге, вовсе не тайна. В подсознании возбуждаются две противоположные схемы поведения: "Купить" и "Не покупать". И при каждом воспоминании об этой книге они будут возбуждаться вновь, утомляя "Я", причём проводником в этой ситуации является книга со странным заглавием. Итог: книги с заглавием "Тайна чего-то" покупаются лучше книг, в заглавии которых просто стоит это самое "что-то". Например, "Тайна золотой комнаты" покупается много лучше, чем "Золотая комната". Заметим, что Ложное Понятие "Тайна" в смысле покупаемости всё-таки не очень эффективно: мало у кого при воспоминании об абстрактном книжном ларьке будет сразу возникать память о мнимой "тайне" и желание прочесть именно книжку с заглавием "Тайна...". Такое случается лишь с людьми очень наивными и впечатлительными.
"Великий Учитель". "Великий" - слово, хорошо знакомое нам со школьной скамьи и напоминает о величайшем Уважении к Великим. "Учитель" - в каждом из нас живёт с детства понятие "школьный учитель", так что все схемы поведения, связанные с составляющими понятие словами, определены...
Но в школе почему-то хорошим учителем считается скромный учитель. Почему? Во-первых, он всегда сам готов учиться - и дети перенимают эту черту. Во-вторых, дети перенимают скромность, приучаются к тому, что незачем считать всех вокруг нулями, а единицами - только себя. Без скромности люди постоянно дрались бы: каждый отстаивал бы своё собственное величие...
А теперь - монстр: "Великий Учитель". Интересно - он хороший учитель или плохой? Коли "Великий" - значит, вроде бы, хороший. Но хороший учитель учит своим примером. Если же ученики переймут у Великого его Величие - каждый из них захочет воцариться над окружающими "серыми людишками". Значит, Великий Учитель своим примером не учит - а если учит, то кое-что из того, чему он научил, приходится выбивать из его учеников палкой. Следовательно, он - плохой учитель... Но как же так? Ведь он же "Великий"! Противоречие налицо, и потому "Великий Учитель" - ложное понятие. Стоит ли у Великого Учителя учиться? Стоит ли перенимать его величие? Ведь именно его соблазнительнее всего перенять... "Стоит учиться" и "Не стоит учиться" - две противоположные схемы поведения... Далее: словечко "Великий" напоминает об уважении к Великому, а коли он плохой учитель и Великий, то уважение в данном случае - ЭФЛП "Уважение"... Согласитесь, что сами слова "Великий Учитель" рождают только два вопроса: "Стоит ли у него учиться?" и "Стоит ли его уважать?". На каждый из этих вопросов даны два взаимоисключающих ответа. Поэтому словосочетание "Великий Учитель" - ЭФЛП. Оно сильнее утомляет "Я", чем "Уважение", поскольку включает в себя это ЭФЛП.
"Сокровенное Знание". "Знание" в данном случае рождает сильные чувства, ибо словечко "сокровенное" напоминает нам о том, как в детстве мы узнавали тайны, скрываемые от детей; поэтому слово "Знание" напоминает нам о детском познании мира, об истинном открытии мира нашим глазам. Слово "Сокровенное" также рождает сильные чувства: "сокровенное" - это самое дорогое в душе, то, о чём нас не имеют права спросить; и вместе с тем "сокровенное" - это то, что не открывает себя, не говорит нам своих тайн.
А теперь - монстр: "Сокровенное Знание"... Знание открывает Вам тайны жизни. Знание раскрывает Вам мир и даже Вашу собственную психику, Вашу душу. Заметьте: "открывает", "раскрывает", но никак не "скрывает"! Процессу познания характерно открытие, раскрытие, но никак не сокрытие! А "сокровенное" означает "сокрытое" и произошло от глагола "скрывать". Но если Ваше Знание сокрыто от Вас самих - так это уже Незнание!
Итак, "Сокровенное Знание" - Ложное Понятие.
Теперь рассмотрим вопрос о его эффективности в определённой обстановке. ЛП "Великий Учитель" эффективно тогда, когда в Великом Учителе величия явно больше, чем знаний - это ясно из разбора ложности понятия "Великий Учитель".
Заметим: при употреблении слов "Сокровенное Знание" всегда (в разбираемых мною случаях) говорится, что упомянутым Знанием обладает Великий Учитель - глава школы экстрасенсов или глава религиозной секты, словом - Знаток Душ и Властелин Сердец... Именно этот Великий обладает Сокровенным Знанием.
При этом, конечно, свободных и настойчивых вопросов к Великому Учителю о "Сокровенном" Вы и в мыслях не допускаете. Спросить-то Вы можете - но всегда с почтением (с Уважением) и помня, что в ответах Великого Учителя должны довольствоваться малым, поскольку Сокровенного Знания в ответе не передашь: оно всегда сокрыто, это основное его свойство. Так что изобличить Уважаемого Вами невежду - Великого Учителя - в отсутствии знаний Вы никак не можете, разве что он очень явно заврётся.
Но если он невежда, то знаний он Вам не передаст. Я имею в виду - обычное знание, не Сокровенное... И чем чаще Вы будете спрашивать его и фактически не получать ответа - тем чаще будете сталкиваться с невозможностью переспросить: а чёрт его знает, возможно, он уже передал Вам Сокровенное Знание по вопросу, который Вас интересует? И чем чаще Вы будете спрашивать себя, знаете Вы что-то или не знаете, тем чаще будете натыкаться на ответ, что, возможно, Вы это Сокровенно Знаете? Постоянная невозможность переспросить и постоянная невозможность проверить своё знание эффективно утомляет Ваше "Я". В такой обстановке "Сокровенное Знание" - ЭФЛП.
Кроме того, "Сокровенность" знания Великого Учителя эффективно препятствует изобличению его в невежестве. Она же эффективно препятствует изобличению в незнании Вас самих Вами же - и другими людьми, что, согласитесь, очень приятно. Она даже позволит Вам считать себя Великим Учёным, если Вы припишете эту "Сокровенность" своему знанию.
Это увеличивает эффективность Ложного Понятия.
В кругу из двух приведённых ЭФЛП - "Сокровенное Знание" и "Великий Учитель" - вертится психика кришнаитов - поклонников секты "Сознание Кришны". Причём роль Великого Учителя взял на себя, естественно, нынешний глава секты, Бхактиведанта Свами Прабхупада. Именно ему якобы присуще Сокровенное Знание. Кстати, он считает себя Великим Учёным... И, кстати, из его высказываний о физике и о строении Вселенной видно, что он абсолютно невежествен в этих отраслях, хотя и претендует на их знание...
В последнее время Российское Телевидение упорно создаёт в мозгах телезрителей Ложное Понятие "Философ", постоянно рекламируя под именем "философов" людей невежественных и абсолютно не умеющих последовательно думать и говорить (т.е. страдающих алексией и нервными заболеваниями) - но зато произносящих туманные фразы о Боге и о связи человека с Космосом. Такая реклама псевдофилософов производится, вероятно, из-за абсолютного невежества тележурналистов в философии... А может быть, это - желание дискредитировать философию вообще? Ведь марксизм-то назывался философией!.. Постойте-ка. Здесь возможен и более глубокий замысел. Дело в том, что уважение к имени "философ" в народе довольно велико. Неровен час, пойдёт народ за действительно умным философом, скинет теперешних политиков России (уж они-то за умных философов никак сойти не могут!). Так вот: неплохо бы связать в мозгах людей с именем "философ" категорию безопасных для правительства дураков. Тогда тем, кто вертит сейчас страной Россией, нечего беспокоиться! Даже если такой дурачок и будет выбран в органы власти - нынешний режим он не перевернёт!.. Да, возможен и такой замысел. И даже очень возможен! Более того - он вероятен! Почему я уделяю внимание этому Ложному Понятию? Потому, что оно эффективно для людей, уважающих имя "философ". Дело в том, что рекламировавшиеся под именем "философов" люди были недостойны уважения, так что уважение к ним было необоснованно, т.е. является Эффективным Ложным Понятием "Уважение", которое мы уже разбирали. Поэтому имя "философ" в данном случае - ЭФЛП.
"Профессор Зомби". Оригинальный показательный сеанс гипноза провёл для еженедельника "Аргументы и факты" доктор психологических наук профессор Лебедев в 1992 году.
На сцену зала он велел вынести гипсовый муляж человеческого черепа, установить его на высокой тумбочке и хорошо осветить. После чего он объявил зрителям в полутёмном зале, что перед ними - найденная в Тибете голова древнетибетского профессора Зомби, великого гипнотизёра. Голова эта якобы сохранила свойство гипнотизировать людей. Во время этой речи Лебедева плавно включилась музыка, после чего Лебедев ушёл со сцены - и зрители остались наедине с музыкой и с ярко освещённой "головой профессора Зомби". Уже через 2 минуты некоторые зрители впали в гипноз. Затем профессор Лебедев вышел на сцену, вызвал некоторых загипнотизированных и продемонстрировал, что они ему подчиняются.
Попробуем проанализировать, что же ввело зрителей в гипноз?
1) Необычность ситуации. Ожидали гипнотизёра - живого человека. Чудо: гипнотизирует череп мёртвого гипнотизёра. Кстати, интересно, как относиться к этому черепу? Уважать его? - Ведь он же обладает властью над людьми, даже страшно... А с другой стороны - что он может им показать? Он же мёртвый... А вдруг оживёт? Если оживёт - то придётся уважать... Но нет, он не оживёт, этого не обещали. А пока он мёртв - он просто черепушка! Но ведь он обладает властью гипнотизировать... Значит, уважать? Или нет?
2) Желать ли гипноза или не желать? Быть подвластным мёртвому древнему гипнотизёру - страшно. С другой стороны, гипнотизёр-то - мёртвая голова, приказать она нам ничего не может. А быть вызванным на сцену хочется... Только кто будет вызывать?
3) Самоё имя - "профессор Зомби"... Личность это или не личность? Был ли он при жизни личностью? Он ведь вроде бы наполовину жив и сейчас... Итак, личность ли он? С одной стороны, если он - "профессор", значит, он - личность! С другой стороны, где-то на задворках памяти у многих читавших газеты сохранилось смутно, что "зомби" - это не личность, скорее наоборот, "зомби" - это получеловек, полностью подчинённый гипнотизёру, сделавшему из человека зомби... Значит, "профессор Зомби" - и личность, и не личность. Вопрос: надо ли уважать профессора Зомби?
Как мы видим, имя "профессор Зомби" - Эффективное Ложное Понятие для людей, смутно помнящих что-то о "зомби" из газетных статей. Надо сказать, средства массовой информации изрядно позаботились в своё время о том, чтобы никто не знал точного определения термина "зомби". Например, в некоторых статьях и в фильме "Отель "У погибшего альпиниста"" зомби трактовались как трупы, оживлённые после смерти волей гипнотизёра и полностью подчинённые ему... Заметьте - ожившие трупы!
А может быть, имя профессора - Зомби - относится к его способности гипнотизировать после смерти? Невозможность однозначно трактовать имя загадочного древнетибетского профессора включает механизм алексического гипноза.
4) Музыкальное сопровождение сеанса. Музыка не давала сосредо-точить мысли, чтобы чётко вспомнить статьи о зомби или проанализировать собственные ощущения. Вместе с тем музыка была спокойной и не давала повода к сильным эмоциям и к активным реакциям. Словом, ничто не мешало подсознанию находиться во власти противоречивых схем поведения и про-тиворечивых трактовок самого имени "профессор Зомби" (см. пункты 1, 2, 3). Противоречия в подсознании эффективно подавляли "Я". Конечно, результаты были бы эффективнее, если бы профессор Лебедев дал понять открытым текстом, что голова профессора Зомби может быть Вожаком, как живая - например, что она телепатически внушает загипнотизированным, как вести себя в древнетибетском обществе... Впрочем, нет, я ошибаюсь: такому Вожаку не захотели бы подчиняться, его испугались бы.
В последнее время Ложные Понятия, представленные целыми фразами, стали использоваться для рекламы на Российском Телевидении. Приведу примеры...
"Труднее всего ответить на тот вопрос, ответ на который очевиден!" - очевидно бессмысленная фраза... Её произносит глубокомысленным тоном старик, сидящий у окна, после чего на экране возникает надпись "Акционерное общество "Русская недвижимость"".
"Всё гениальное просто. Не просто, а очень просто!" - очевидно нелепая в наш век фраза. Ведь время простых открытий и изобретений минуло лет 100 тому назад. В наш век чтобы понять "простоту" гениальных открытий и изобретений, нужно знать хотя бы квантовую механику, а это - очень сложная наука! Итак, фраза неверная, глупая и даже хамская по отношению к гениям и к их трудам. Но за время рекламы мы не успеем прийти к этому выводу, т.к. на экране уже маячит фирменное клеймо фирмы "Сэлдом". Кроме того, нас отвлекает от слишком глубоких размышлений зрительный ряд рекламы (подробно описывать зрительные образы здесь не стоит, ибо их назначение - отвлечь наше сознание от очевидной нелепости этой фразы и её хамства... Самостоятельной ценности эти зрительные образы не имеют).
"Для того, чтобы что-то сделать, не нужно много сил; но для того, чтобы решить, что именно делать - вот тут нужна большая сила!" - очевидно неверная фраза, после которой нам показывают надпись "Акционерное общество "Русская недвижимость"".
Противоречия в приведенных трёх фразочках зарыты неглубоко, сами фразы легко рождают раздражение или смех, поэтому признать эти Ложные Понятия эффективными (в смысле гипноэффекта) никак нельзя.
Из появления подобных реклам на Российском Телевидении можно заключить, что:
а) гипнотизёры и психологи работают в системе рекламных агентств, создающих видеоролики для Российского Телевидения;
б) гипнотизёры этих рекламных агентств читали выдвинутую автором этой книги (в феврале 1992 года) теорию Эффективных Ложных Понятий, и
в) что они усвоили из неё Ложность понятия, но не усвоили Эффективности.
Впрочем, справедливости ради скажу, что, может быть, гипнотизёры из рекламных агентств и не читали выдвинутой автором теории - просто применимость Ложных Понятий для гипноза, вероятно, приходит в голову многим психологам.
Несколько более эффективной, чем названные выше, следует признать следующую рекламу:
"Будьте осторожны при использовании телесистемы "Филлипс"! Как только Вы включите телевизор - на Вас обрушится мир света и звука. Эффект присутствия!". Я предоставляю читателю самостоятельно обосновать некоторую эффективность Ложного Понятия "Будьте осторожны!" в тексте этой рекламы.
7. Непонятная или незапоминаемая ситуация
и непонятные чувства - как средство гипноза
Рассчитано на отказ алгоритмов групп Б2а и Б2б.
7а) Невозможность выделить из обстановки новые или интересующие нас предметы или явления часто возникает из-за слишком быстрого мелькания на экране предметов или явлений - это мы уже отмечали. Но бывает и другое: обстановка на сеансах гипноза нас остро интересует - ведь механизмов гипноза мы не знаем и подозреваем всякие воздействующие на нас аппараты. Но определить, что именно воздействует на наши мозги мы, не зная теории гипноза, конечно, не можем - а на сцене, в гипнотизёре или в зале вроде бы ничего остро интересующего или опасного нет.
7б) Невозможность сложить из частей, показываемых в музыкальном видеоклипе, цельную обстановку часто возникает из-за того, что части эти не составляли цельной обстановки и при съёмке. Например, нам показывают различные части разных секс-объектов - а мы бессознательно пытаемся сложить из этих частей один цельный секс-объект.
7в) Работа алгоритмов типа Б2б часто оканчивается утомлением и подавлением "Я" на любых сеансах гипноза на Уважение, поскольку возникает непонятно откуда взявшееся сильное Уважение к гипнотизёру, вроде бы не оправданное ничем в обстановке гипноза. Вообще после начального этапа гипноза сильное Уважение к гипнотизёру возникает почти всегда ещё до выключения сознания - и в полном соответствии с алгоритмами Б2б оно может привести к более глубокому гипнозу, если чувство опасности и побуждения к реальным действиям отсутствуют - ибо объяснить себе истерически сильное чувство внешней обстановкой или личными качествами гипнотизёра мы не можем... Однако при чересчур сильной истерике Уважения могут возникнуть активные действия, на которые не имелось заданий в мозгу и которые сильно возбудят "Я", мешая входу в гипноз. Чаще всего возбуждённые действия соответствуют эмоциям смеха или раздражения против окружающей обстановки или против гипнотизёра.
7А. Прямое насилие над концентрацией внимания как средство гипноза
Рассчитано на отказ алгоритмов Б2б.
7А1) При быстром мелькании картинок на киноэкране или телеэкране мы не успеваем сконцентрировать своё внимание на интересующих нас деталях промелькнувших обстановок и потому сбоят алгоритмы Б2б.
7А2) Если человек пришёл к гипнотизёру с сильно мотивированным желанием подчиняться гипнотизёру - гипнотизёр может приказать ему сосредоточить всё своё внимание на каком - нибудь неинтересном объекте (например, на какой - нибудь части своего тела). Разумеется, при этом сбоят алгоритмы Б2б. Однако такой сбой надо очень искусно поддерживать, чтобы концентрация внимания не ослабевала. Гораздо труднее поддерживать, чем на частях тела, концентрацию внимания на качающейся перед глазами перцептора игрушке. Впрочем, изредка встречаются перцепторы, впадающие в полный гипноз и от игрушки.
